Fredrik Zimmerman ger forskningsbaserade perspektiv på pojkars skolresultat och hur skolor kan skapa tryggare och mer likvärdiga lärmiljöer.
5.00 av 5
Toppbetyg!5 av 5
Föreläsningen motsvarade helt våra förväntningar och var mkt konkret för lärarna, som lyssnade.
Katja Brandt Persson, Skolchef
Fredrik Zimmerman är lektor vid Högskolan i Borås och en av landets mest uppmärksammade forskare när det gäller pojkars skolresultat. Hans arbete utgår från vad som skapar studiehindrande beteenden, hur normer och förväntningar påverkar pojkars agerande och vilka faktorer som gör att de lyckas bättre. Genom att studera skolor som vänt negativa trender har han identifierat arbetssätt som ger både pojkar och flickor tryggare och mer stabila lärmiljöer. Han fördjupar även förståelsen för hur socioekonomiska förutsättningar påverkar barns möjligheter, vilket ger en bredare och kompletterande bild av vad som formar elevers resultat.
Fredrik Zimmerman är lektor vid Högskolan i Borås där han undervisar på förskole- och grundlärarutbildningen. Hans huvudfokus har under flera år varit pojkars skolresultat och varför betygsklyftan mellan flickor och pojkar fortsatt växa. Han har studerat hur normer, förväntningar och sociala sammanhang påverkar pojkars agerande i skolan och varför vissa utvecklar beteenden som står i vägen för lärandet. Deltagare på hans föreläsningar beskriver hur hans forskning hjälper dem att förstå komplexa mekanismer bakom studiehindrande beteenden och hur felaktiga föreställningar, till exempel om antipluggkultur, riskerar att leda skolor fel.
Genom att analysera skolor som lyckats höja pojkars resultat lyfter Zimmerman fram vad som faktiskt fungerar i praktiken. Han visar hur tydliga vuxenrelationer, rätt typ av förväntningar, strukturer som skapar studiero och ett medvetet arbete med bemötande gör att pojkar utvecklas positivt. När skolor arbetar med dessa faktorer på ett helhetsinriktat sätt ökar resultaten, skolk minskar och tryggheten förbättras för hela elevgruppen. Detta är kärnan i hans forskning och den del av hans arbete som gjort honom till en mycket efterfrågad föreläsare i hela landet.
Zimmermans forskning riktar sig främst mot grundskolan, men hans slutsatser har visat sig värdefulla även ur ett större samhällsperspektiv. Skolor som arbetar med tydliga ramar, stabila relationer och medvetna förväntningar skapar bättre förutsättningar för alla elever att lyckas. Han visar hur förändringar i organisation, undervisning och bemötande kan ge resultat som håller över tid. Politiker, skolledare och kommuner vänder sig ofta till honom för att få en forskningsbaserad och konkret bild av vad som krävs för att höja resultaten i praktiken.
Utöver sitt huvudområde arbetar Fredrik Zimmerman också med frågor om socioekonomisk bakgrund och hur den påverkar barns och elevers möjligheter. Hans bok Elever från hem med låg socioekonomisk status: vad lärare behöver veta för att fler ska lyckas i skolan (2025) belyser hur flera samverkande faktorer påverkar resultat och välmående och vad skolan kan göra för att ge elever från utsatta hem bättre stöd. Fokus ligger på konkreta insatser som går att påverka i undervisningen, i bemötandet och i skolans vardagliga struktur. Detta ger skolpersonal en fördjupad förståelse för vad som bygger likvärdighet i praktiken.
Zimmermans arbete omfattar även förskolan. Han visar hur skillnader i barns förutsättningar syns redan innan skolstart och varför förskolans kompensatoriska uppdrag är centralt för att ge barn från socioekonomiskt utsatta hem en positiv start. Genom forskning och konkreta exempel förklarar han hur relationer, trygghet, språk och bemötande formar barnens motivation och identitet.
Fredrik Zimmerman har skrivit flera uppskattade böcker som används i lärarutbildningar och i skolors utvecklingsarbete. Bland dessa finns Pojkar i skolan: vad lärare och andra vuxna behöver veta för att fler pojkar ska lyckas i skolan, Klass, etnicitet och kön - En introduktion för lärare (2021), Nya vägar till en likvärdig skola - Hur teorier om antipluggkultur leder fel och vad vi istället kan göra för att fler pojkar ska lyckas i skolan (2022) och Elever från hem med låg socioekonomisk status: vad lärare behöver veta för att fler ska lyckas i skolan (2025).
En föreläsning med Fredrik Zimmerman ger en solid forskningsbas, praktiska exempel och tydliga metoder för att skapa bättre förutsättningar för elever. Med sitt huvudfokus på pojkars skolresultat och sin fördjupning i socioekonomiska skillnader ger han skolor och förskolor verktyg som gör skillnad.
5 av 5
Föreläsningen motsvarade helt våra förväntningar och var mkt konkret för lärarna, som lyssnade.
Katja Brandt Persson, Skolchef
5 av 5
Verkligen mitt i prick, i vårt utvecklingsarbete och efter vårt gemensamma planeringssamtal. Uppskattar att Fredrik pratar så fritt runt bilderna och att han ger inlevelse. Det är otvetydligt att han vet vad han pratar om!
Kerstin Ekman-Hake, Rektor Hagaskolan i Varberg
5 av 5
Våra förväntningar uppfylldes till fullo!
Tina Nordlöf Lärare
5 av 5
Vår förväntningar var uppfyllda. Vid förmötet fick Fredrik ta del av vår skola och de utmaningar och möjligheter vi har, dessa implementerade han i sin föreläsning. Den blev väldigt relevant för vår personal och vi fick med oss många tankar att ta i beaktande inför vårt fortsatta skolutvecklingsarbete.
Rektor på Stålforsskolan Eskilstuna kommun
5 av 5
Zimmermans forskning var känd för oss sedan tidigare, och möjligheten att via Athenas boka honom för föreläsning var förmånligt och fyllde alla våra förväntningar och krav även i pandemitid.
Rektor bitr. Byskeskolan Skellefteå Kommun
5 av 5
Fantastisk föreläsning! Ett mycket relevant innehåll framfört tydligt och professionellt av Fredrik. Jättejättebra och väldigt givande.
Anna Stjelke, rektor Erikdalsskolan, Stockholm
5 av 5
Vi är väldigt nöjda med presentationen och frågestunden. Väldigt bra med föreläsare som ger konkreta beskrivningar. Något som går att greppa!
Pernilla Gustavsson, Rektor Korrespondensgymnasiet
5 av 5
Bra innehåll, tydligt beskrivet och varvat med konkreta insatser som är möjliga att göra i klassrummet.
Anna Forsberg, Rektor Trollhättan Stad
5 av 5
Vi är mycket nöjda med föreläsningen. Den var intressant och inspirerande. Den väckte många tankar och vi fick mycket kött på benen för vårt fortsatta arbete.
Cecilia Larsson-Ståhl, Rektor Malmö Stad
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Fredrik Zimmerman, som under flera år forskat och skrivit böcker och artiklar om ämnet, tar i sin föreläsning upp:
För att veta mer om Fredrik och för att boka kontakta oss på Athenas!
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Visste du att elever från hem med låg socioekonomisk status är den grupp som har allra svårast att lyckas i skolan?
Den här föreläsningen bygger på aktuell forskning och innehållet i Fredrik Zimmermans senaste bok. Du får kunskap om hur socioekonomisk bakgrund påverkar skolresultat. Det finns flera sammanflätade orsaker till varför elever från sämre socioekonomiska omständigheter lyckas sämre i skolan. För att kunna börja en diskussion om förbättring behöver vi veta var utmaningarna finns, vilket denna föreläsning fokuserar på.
Som inspiration ges tips på vad forskning visar stödjer barn från sämre socioekonomiska omständigheter att lyckas bättre. Fokus ligger på det vi kan påverka i skolvardagen genom undervisning, bemötande, relationer och ledarskap.
Föreläsningen vänder sig till hela skolorganisationen och ger forskning, exempel och handfasta tips för arbetet i skolan. Den visar vad vi tillsammans behöver veta för att fler elever ska få rätt förutsättningar att lyckas i skolan.
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Hur kan förskolan arbeta för att stödja barn från sämre socioekonomiska omständigheter att få en bättre start i livet?
Visste du att barn från hem med låg socioekonomisk status är den grupp som har allra svårast att lyckas i skolan och orsakerna till detta finns ofta innan skolstart? Därför är det livsviktigt att dessa barn får stöd i förskolan för att få en identitet av att “jag kan lära mig!” Förskolan gör skillnad.
Den här föreläsningen bygger på aktuell forskning och innehållet i Fredrik Zimmermans senaste bok. Det finns flera sammanflätade orsaker till varför barn från sämre socioekonomiska omständigheter lyckas sämre. För att kunna börja en diskussion om förbättring behöver vi veta var utmaningarna finns, vilket denna föreläsning fokuserar på. Som inspiration ges tips på vad forskning visar stödjer barn från sämre socioekonomiska omständigheter att lyckas bättre. Fokus ligger på det vi kan påverka i förskolan.
Föreläsningen vänder sig till alla som arbetar med förskolan och ger forskning, exempel och handfasta tips för arbetet med barnen. Den visar vad vi tillsammans behöver veta för att fler barn ska få rätt förutsättningar att lyckas.
Jag forskar och föreläser om hur lärare lyckats stödja pojkar så att de presterar bättre i skolan. En fråga som jag kan få efter dessa föreläsningar är ”varför ska man bry sig om pojkars sämre resultat i skolan?” Ett argument mot att man inte ska bry sig om pojkar är att ”dominerar inte män alla che
För några veckor sedan publicerades en studie som visade att i Finland reducerades risken för pojkar att hamna i kriminalitet avsevärt om de kom in på gymnasiet. Det kvittade vilken typ av gymnasium pojken kom in på, bara pojken hade tillräckliga betyg för att inte hamna i gruppen bestående av de bo
